מה שמייחד את שיטת ורדי הוא ההבנה של הגורמים לליקויים השונים. הטיפול הינו פשוט ויעיל. במקרים רבים ישנה יכולת למנוע את לקויות ההתפתחות ולקויות הלמידה השונות, מניעה שניתן לעשות רק בגיל הרך!
להתפתחות הנירופיזיולוגית של התינוק בשנות חייו הראשונות ובעיקר בשנה הראשונה, חשיבות אדירה, היות והיא הבסיס ליכולת מיצוי הפוטנציאל האישי שלו בהמשך חייו.
בעולם אידיאלי היינו מצפים ששלבי ההתפתחות של התינוק יתפתחו בצורה מושלמת באופן טבעי: שהוא יזקוף את הראש במועד, שיאהב לשכב על הבטן, שיזחל זחילה תקינה ושיתיישב לפני שיעמוד. אולם, אנו לא חיים בעולם כזה.
כבר ברחם ובעיקר בשלוש השנים הראשונות לחיים נבנים הקשרים בין הגוף למוח ונוצרים מירב הקישורים בין כל חלקי המוח. לא סתם ילד עובר את כל הרצף ההתפתחותי הפיזי, שכלולים בתוכו מספר שלבים, והם אשר יאפשרו לו להגשים את הפוטנציאל, לפתח את האופי ולהביא את עצמו לידי ביטוי.
כאשר ילד פוסח על שלב מסוים, בשל סיבה כלשהי העלולה לנבוע מהריון לא תקין, מלידה מסובכת או מסיבות רבות אחרות, זה יפריע לו בהמשך להתקדם כפי שהיה אמור, ולא רק בהתמודדות המוטורית, אלא בהתייחסותו לסביבה, באופי שלו, בכל חייו.
בין שלבי ההתפתחות יש שלבים קריטיים יותר ופחות. זחילת גחון, לדוגמא, מהותית פחות כי היא שלב ביניים. לעומת זאת, בזחילה על שש יש מרכיבים רבים שקשורים למערכת שיווי המשקל, הבנת המרחב ותאום בין צד ימין לבין צד שמאל של הגוף.
אופיו של האדם מתעצב בשלוש- ארבע השנים הראשונות. הילד עלול להמנע מפעולות מסוימות אם הוא יודע שיש לו קושי בהן, הוא נהיה מתוסכל ועלול לפתח אישיות נמנעת.
אני מזמינה אתכם ההורים להרחיב את הידע שלכם בכל הקשור לתהליכי התפתחות הילד מן הלידה ועד גיל שש תוך התמקדות בהתפתחות התחושתית, המוטורית, הקוגניטיבית והרגשית, והכי חשוב- כיצד אתם ההורים יכולים לתמוך בילדכם ולהביא אותם לכדי מימוש היכולות המלאות שלהם במיוחד לפני כיתה א'.
נבנה באמצעות מערכת דפי הנחיתה של רב מסר